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作者:左伊     时间:2020-11-10

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最早接触牛津大学出版社的文学工具书是在20世纪80年代初。记得在美国读学位的第一学年(1981-1982)上了一门文学专业研究生的必修课:Bibliography and Literary Research。如果直译,课程的题目应该被称为“目录学和文学研究”。其实,那实际上是一门方法论的课程。而从内容来看,课程的宗旨就是教会学生如何使用图书馆的工具书。

新华网长春3月27日电(记者 宗巍)“哪位同学上来示范一下如何帮助田歌推轮椅?”26日下午,在吉林省华侨外国语学院,“学会关爱残疾人”走进了大学生的课堂。

校长说:“这些,都是孩子们从树下拣来的。下了雨或者刮了风,总有几个果子掉下来,孩子们就拣起来,送到了我这里。前几天,一辆卡车给学校运送水泥,不小心折断了一根山楂树枝,不少孩子围着那根树枝哭,他们都不忍心摘掉那枝子上挂着的果子。好多人觉得奇怪,不知道我们学校的孩子怎么这样爱护这棵山楂树。其实很简单,我只是在山楂花开放的时候给了孩子们一个允诺。我说,孩子们,如果你们能保证咱们的山楂果一枚都不少,咱们就把11月1日立为‘山楂节’,到时候,咱们一起来山楂树下联欢,我将给你们唱一首苏联民歌《山楂树》,然后咱们就打山楂,让食堂给咱们熬山楂汤!结果,孩子们爱那棵山楂树爱疯了。他们用心地点数了树上的果子,并向我保证说,到11月1日那天肯定一枚都不会少。9月1日开学的时候,一年级的小同学来了,看着满树半青不红的山楂十分兴奋,五年级的同学就自发地与他们结成了‘爱山楂’友好年级,带着小同学给山楂树浇水,拣拾起落果送到校长室……就这样,我们用一个有趣的目标聚拢起了孩子们的心,使他们在对那美妙一天的遥想中快乐地付出、真诚地捍卫。”

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学校党委先后开展了以“改革与奋斗”、“家乡与市场”、“托起家乡的希望”、“播文明之火,创文明乡村”等为主题的“三下乡”社会实践活动,向社会传播先进的思想好科学文化知识,为吉林省内30多个市、县的企业解决技术难题100余项。同时,学校党委以“服务社会、塑造自我”为宗旨,组织大学生开展社区援助活动,先后在近百个居民委实施了“委主任助理工程”和“支部书记助理工程”,覆盖3万户家庭,10万居民。学校社会实践活动连续17年受到中宣部、教育部和团中央的表彰。学校党委为驻长部队培养人才,免费接收营职军官和“武状元”入校学习,帮助部队解决训练和技术难题,促进了部队现代化建设。学校成为“长春市科技拥军人才培训基地”,多次被国家民政部、解放军总政治部授予“爱国拥军模范单位”、“拥军拥属先进单位”等荣誉称号。

她还多次用刀片划破自己的手腕,班主任在她的书包里发现了孩子自残的秘密。她用歪歪扭扭的钢笔字在一沓练习纸上写道:“我想,如果我的手受伤了,妈妈可能会回家,因为上次我的手伤,妈妈就回来了,还买了好多好吃的东西。所以,我要经常伤我……”“但是,看见妈妈,我说不出话,就是说不出,其实我很想妈妈。”

据悉,目前我国已有北京、长沙、重庆、武汉等地的院校开设了殡仪相关专业。从2008年开始,民政部也开始举办成人教育性质的“殡葬管理和服务”专业证书班来培养专业人才。越来越多的专业人才涌入这一从前的“冷门”行业,大力推广人文关怀、绿色殡葬的理念,必将推动殡葬事业积极健康发展。

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引导大学生在实践中创新,把社会实践活动推向深入。在暑期“三下乡”社会实践活动中,学校围绕党和国家的中心工作,每年推出一个主题,建好几个基地,注重专科、本科、硕士、博士团队的梯队化建设,按照“重点组队,分散返乡”的原则,除每年统一组织近20支重点团队外,还要求所有的学生都要参加实践活动,并提出统一要求,进行统一检查。形成了比较健全的活动组织机制,巩固和建设了一批实践基地,形成了具有广泛覆盖面的社会实践网络。

  高等学校深入学习实践科学发展观活动视频会议7月2日在京召开。部属高校学习实践活动领导小组副组长、中组部副部长李建华在会上传达了习近平同志在中央学习实践活动领导小组第八次会议上的重要讲话精神和习近平、刘延东、李源潮同志近期就高校学习实践活动的重要批示精神和讲话精神。部属高校学习实践活动领导小组组长、教育部党组书记、部长周济出席会议并讲话。周济指出,中央领导同志的重要讲话和批示,对高校学习实践活动前一阶段的工作给予了充分肯定,对下一步的工作提出了明确要求,为我们扎实推进学习实践活动整改落实阶段的工作进一步指明了方向、增强了信心,各地各高校要认真学习领会、坚决贯彻落实。

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  青少年的心理如果不健康,存在障碍,不仅严重影响他们的正常成长,而且还会导致犯罪,甚至酿成悲剧,这方面的案例近年来屡见报端。我校在进行心理健康教育的探索与实践过程中发现——自信的孩子最有力量。  教育的成功已不是考上大学那么简单,与授业、解惑同等重要的是,教会学生做人,做一个身心健康的人,有时后一个目标更为严峻和重要。为了形成学生心理健康成长的机制,我校做了很多有益的尝试,希望和大家分享。  系列班会教育解决普遍心理问题  成功的班会,不应该只是上传下达,或是批评会、点名会,而应根据学生不同时期的不同特点,进行有目的的系列教育。例如,高一新生刚入学,常常会因为不能受到关注而失落,面对着同样成绩优异的同学,他们会找不到自己的位置,这种心理失衡严重时会导致许多心理问题的产生。此时,班会的主要任务就是进行“自信、自强”教育,告诉学生要做一个乐观的人,这样即使遇到了人生最大的不幸也会尽最大的努力扭转这种局面,反败为胜。  一位乐观主义者总是假设自己是成功的,就是说,他在行动之前,已经有了85的成功把握,而悲观主义者在行动之前,却已经确认自己是无可救药了。有一位铁路工人,因为一次意外被锁在一个冷冻车厢里,这位工人清楚地意识到他是在冷冻车厢里,如果不出去就会冻死。不到20小时,冷冻车厢打开了,而那位工人也死了,医生证实是冻死的。可是仔细检查车厢后却发现,冷气开关根本没打开,那位工人确实是冻死了。因为他确信,在冷冻状态下人是不能活命的,所以,在极端情况下,一个极度悲观的人会导致死亡。  心理学家阿德勒认为:每个人都有先天的生理或心理的缺陷,这就决定了每个人的潜意识中都有自卑感存在,但处理得好会使自己超越自卑去寻求优越感,而处理得不好就将演化成各种各样的心理障碍或心理疾病。  为树立学生的自信心,班主任可以利用班会让学生写出自己的十大优点,同时列出十大缺点,选出哪些缺点通过努力可以改正,经过一段时间后再来验证。  另外,班主任还可以利用班会进行演讲,《我不比别人差》、《挺起胸膛做人》、《天生我才必有用》等题目都可以给学生良好的心理暗示,而这种暗示将引导学生从自卑的阴影中走出来,逐渐树立信心,克服困难,达到许多说教所起不到的作用。  积极开展活动加强学生自我教育  教师应号召学生积极参加学校组织的各种活动,比如竞选活动能锻炼学生的胆量与勇气;公益活动能培养学生的仁爱之心;社团活动能帮助学生树立角色意识,学会沟通,塑造良好的性格。  与此同时,教师必须重视学生的人生观和价值观教育。人有了奋斗的目标,生活才会有乐趣;人有了追求,才能克服生活中的种种困难。教师的帮助不可能相伴学生一生,让他们逐渐扔掉拐杖,学会自己走路才是教育的终极目的,而正确的人生观和价值观可以领航一生不迷途。  针对有心理障碍的学生,教师要耐心细致地做好心理疏导工作,不搞围、追、堵、截,将问题学生一棍子打死。教师良好的职业素养和个人修养,往往能激发学生自我提高和加强修养的内在欲望,这会对学生的价值观和人生观的形成起到建设性作用。教师一定要有爱心,只有建立在爱的前提下的教育才更具感染力,也更具效果。  法国思想家卢梭说:“做老师的人在那里假装一副师长的样子,企图让学生把他看作一个十全十美的完人,这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白,正是因为他们想树立自己的威信,他们才反而摧毁了自己的威信。每位教师都应学会站在对方的立场上考虑问题,都应该具有角色转换意识。”  亲子心连心活动改善家庭教育效果  家庭是社会的基本细胞,也是学生的第一任学校,父母是孩子的第一任老师,孩子的性格与家庭的影响密切相关。在童年以前的孩子眼里,父母的形象至高无上,他们对父母既尊重又信任。但进入青春期以后,学生与父母的关系发生了微妙的变化。这种变化表现在,情感、行为和观点上都脱离了父母。他们对任何事件都喜欢自己进行分析和判断,因此常常会和父母的意见不一致,导致两代人之间产生思想的代沟。  为此,我们尝试改变传统家长会固有的模式,变“告状会”、“汇报会”为“亲子沟通会”、“家教方法讨论会”,让家长通过这种活动,多了解孩子,学习更多的教育方法,帮助学校和教师进行科学的教育。  我们曾组织过一次演讲比赛《妈妈,您辛苦了》,安排了一次活动“我为父母洗洗脚”。我们还设想搞一些诸如“母亲节的礼物”,“爸爸、妈妈生病了”等舞台剧,拓宽心育空间,获得家长的积极参与和配合。  学生的心理障碍得不到疏导是每一位教育者的责任,而学生求学期间形成的性格欠缺更是教育的失败。只要每一位教师都能以发展的眼光看待学生,坚信学生只存在差异,不存在差别,善于发现学生身上的闪光点,我们定会让每一个心灵都得到阳光的普照。  《中国教育报》2006年4月14日第8版

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当很多人以贫困生能否接受为依据,评判学校宿舍能否被包租的时候,需要指出的是,画地为牢的富家子弟才是最大的受害者。比这些有形的伤害更为严重的是,大学声誉将因此遭受更大的损害——一方面廉价出租公共设施,一方面无视管理职责,独立高贵的大学精神究竟何以体现?杨叔子院士的发问,实可谓恰得其时。宿条件,提高教育质量?对此我们将拭目以待,也惟有拭目以待!

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