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作者:左云霞     时间:2020-09-14

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  科学技术,尤其是高新技术近年来的发展趋势是大量的渗透与交叉,这造成了应用领域的空前繁荣和飞速发展。以精密仪器与软件的关系为例,仪器仪表的信息处理技术走过了从单片机到系统,由硬件到软件、由单层信息系统到集成信息系统的历程,进展越来越快。这种快速发展给高校的本科教学带来了新课题。教材、课本应该是具有一定权威性的,是相对稳定的。但是如果过分追求稳定,更新太慢,又会跟不上技术发展的实际。因为人才培养是有一定滞后性的。掌握课本与教学内容更新的节奏就显得很重要。

教育改革一个重要目标,就是要扭转目前一些领域仅把教育当成升学工具、把升学仅作为求职工具的趋势,教人拥有平和的心态、多元的人生。今年的一些作文命题,暗合了这一诉求。安徽卷的作文材料是清朝诗人阮元“吴兴杂诗”:“交流四水抱成斜,散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。”面对这样的题目,读懂诗的字面意思,进入那种不急不慢、怡然自得的意境,就可以悟到诗人对于人生多元多彩的理解。如果联想得远一些,当代青年的成才之路不也应当多元么?中国教育改革不也是应当多层次、多样化么?

邹华章(以下简称邹):五十九中绝大多数的学生是进城务工人员子女,很多学生没有接受过专门的美术教学,缺乏美术基础,如何让他们对美术感兴趣,是我一直努力研究的问题。

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今日中国仍然是学历社会,你读了那所大学的研究生,你就一辈子都是这所大学的校友,这个名头以后几十年都跟着你,你身上必然带着这所大学的影响和气息。一个志愿好不好、你选择的学校适不适合你,这个问题有绝对的标准,也有相对的标准。绝对的就是客观上,在各个方面都很好,例如清华大学的计算机专业、北京大学的传媒专业,让谁评价都说“好”,但这样绝对的标准大家都知道,也是公认的,如果你功底好、各个方面条件都具备,北大清华就是你的目标,但是对于多数人来说这都是非常遥远的事情,对谁来讲如果没有长期的积累、处心积虑、日积月累都是“看上去很美”的水中月,镜中花,这是现实。

“亚森江这批来自新疆的学生2006年刚进入民族预科班的时候,我给他们安排座位,学生们都面面相觑,听不懂我在说什么。”张卫国回忆说。为了教好汉语课,张卫国在所有汉语教材里面都密密麻麻写满了维语的注释,讲课时汉语说一遍,用维语再讲一遍,就这样一点一点地帮学生把教材“啃”完。张卫国说:“到了预科毕业的时候,班里20多个学生有一多半通过了国家少数民族汉语水平考试的4级,为进入本科阶段学习提供了很好的语言条件。”

实际上,一所高校,在不违背法规伦常的前提下,面向学生开设个培训班,实属正常。从本质上看,这“淑女班”与“考研辅导班”、“英语强化班”之类有何区别呢。它无非招的是漂亮一些的女生,并且上点“国学”课。但媒体一报道,有人就看不过去了,就要忧虑中国教育的现状和学生的未来。说的好听一点,叫“杞人忧天”;说通俗一点,叫自讨没趣。

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  邢晖告诉记者,近两年来,中职教育就业率一直在95以上,明显高于高等教育的就业率。所以一些毕业后找不到合适工作的大学生选择中等职业技术院校也在情理之中。

  实习容易受冲击时间难保证

按照09年考试大纲的规定,教育学原理部分共100分,约占总分值的1/3。在题型和分值分布上09年预计与08年相比没有变化,估计今后这一比例也将维持不变。教育学原理是整个教育学考研统考中的重头戏,在整个教育学科教学及教育学科体系中,它构成了教育理论的基础部分。由此在教育学考研的统考中,给予教育学原理分值为总分值的三分之一,是理所当然的。

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中国教育学会常务副会长、国家教育发展研究中心研究员谈松华指出,从长远来看,以“语数外”为核心的高考方案可以纠正目前中学偏科的现象。在此基础上,高考科目可以根据报考学校的要求进行调整,比如说考生报考物理专业就加考物理,报考化学专业就加考化学。

《福州日报》去年4月的一则报道指出,在一场招聘会上,某公司收到的简历寥寥无几,虽然该公司为一般技术工人给出的工资是3000元左右,高级技术工的工资可超过7000元。但公司主要制作的是绿化工具,机械设备都从国外进口,技术先进,目前福州没有技校能培训出能立即上岗的学生。

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与此同时,曹教授指出,教育要多元发展,建人才立交桥,为未来新经济增长抢占了制高点。动员更多的社会资源来发展教育,建构全方位的教育投资体系,而且建构不同作用体系,如公立与私立,民办与官办、正规与非正规、长期与短期、精英与普及等等,要在市场体制下资源得到真正的优化,以适应多元社会和经济的转型。教育多元化将会带来价值观念上的多元发展,有助于促使人们用多元方法和多元视角认识、理解社会发展,有助于倡导人本德育理念,推动全人教育发展。

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