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作者:左文亮     时间:2020-09-14

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农村中小学现代远程教育工程的实施,从硬件、资源、经费乃至教学管理及教学评价等方面为农村教师信息化教学能力的发展提供了更多的“支点”,为农村教师搭建起一个广阔的实践与发展的平台。然而,有了这样的平台还远远不够,只有农村教师信息化教学能力得到真正提升,才能充分发挥农村中小学现代远程教育的更大效益。

2008年8月,来自204个国家和地区的400多名青年聚首北京奥林匹克青年营。到8月17日闭营,12天时间,五大洲青年在“鸟巢”,在长城,在紫禁城,都留下跃动的青春身影。

为了更好地适应老挝社会条件和提高工作效率,服务队里的不少队员都锻炼成身兼数职的多面手。在帕帕沙技术学院担任计算机教师的高磊讲了他第一次上课的经历。民风淳朴的老挝人非常有礼貌,孩子们的热情和尊重让高磊很快融入到这个温暖的集体中去。“但由于教育基础薄弱,孩子们的英文能力比较差,第一节课上得很吃力。自己精心制作的ppt文件学生们看不懂,和他们的沟通有些困难。”高磊说,这之后,他决定英文和计算机课齐头并进,一起教授。学生的英文能力提高了,才能更好地和老师沟通,才能学到专业技术。在以后的教案中,高磊融进了英语学习因素,循序渐进地慢慢让孩子们接触和了解计算机技术。为了克服教学设备不足的困难,高磊自己动手制作一些教辅工具,尽其所能地为教学创造条件、为孩子们提供好的教学环境。

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“没有学生要故意跟老师作对的。学生不认真听课,怪不得学生,责任在老师身上。”蔡乐苏说,在他这里,没有什么老师学生的概念,平等交流是第一位的。

新华网东京6月1日(记者 何德功)六一儿童节,不少中国孩子会利用假日上网。如何在网络信息泛滥的时代让孩子趋利避害,在自由宽松的环境中健康成长,不少有识之士在认真思考,这在日本也不例外。

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6月20日,距离技能大赛开赛还有4天时间。当晚,上海工程技术大学高职学院的参赛队员和指导老师一行15人乘着夜色抵达天津。随着第一支参赛队的报到,2010年全国职业院校技能大赛悄然拉开了序幕,紧张的气氛也随之蔓延开来。一下飞机,风尘仆仆的队员们便直奔住地,第一时间进行调整和休息。

在这门课上,经常看到文科和理工科学生共同讨论的场景。能这样“大跨度”按兴趣选课,缘于一项教学改革:2008年起,厦大“打破选修、必修界限”,学生可以选修学校的任何一门课程,原来的200多门选修课变成了2000多门。厦大教务处副处长吕子玄说:“如今选课是‘必修中有选修,选修中有必修’。”

留英5年的吴飞告诉笔者,他对这次奥运会期待了很久,不仅因为中国是主办国,那种民族自豪感让他自然而然地期待,而且在中国举行这样大型的赛事也比较难得,所以这次特意和家人一起来北京观看奥运会。

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本报北京4月9日电 以“金融危机下的亚太高等教育:发展领导能力与增进和谐”为主题的亚洲太平洋国际教育协会第四届年会将于4月15日-17日在中国人民大学举行。主办方近日透露,将有来自亚洲、欧洲、美洲、大洋洲的450多所高校的数百位中外代表与会,其中40-50位世界知名大学校长将就国际金融危机背景下高等教育的发展趋势和应对策略举行大学校长圆桌会议。

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金山区教育局局长蒋志明告诉记者一个有趣的现象:两年前,该区3所薄弱校接受中心城区3所优质学校的“托管”,仅仅1年这3所学校就摆脱“老末”位置,在同类学校中跃居中游。可到了第二年,这几所学校却不同程度地出现回落迹象。原因是同类学校不甘示弱,迎头赶上。目前这3所学校又在研究新的“赶超方略”。

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